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手有戒尺，眼里有光  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  手有戒尺，眼里有光 来源：中国教师报 2021-03-24长期以来,教育惩戒一直是社会关注、群众关切的热点问题。基层学校校长、教师普遍希望国家明确规则，解决教师不敢管、不愿管、不会管学生这一突出问题。教育惩戒问题是一个小切口，却关系到营造良好教育生态的大问题。3月1日起，教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》开始试行，这就是...
如何“说服”学生（给青年教师的信）  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  如何“说服”学生（给青年教师的信） 来源：中国教师报 2021-03-10 作者：李镇西 凌宇老师：你好！你的苦恼是“每次和学生谈心，都很难说服学生”，问我“怎么办”。我不知道你是经常“说服”不了学生呢，还是有时“说服”不了学生；也不知道你是在什么具体的观点上“说服”不了学生。不过，我可以借这个机会和你简单聊聊师生沟通的话题。教育，在教师...
自我评价促进学生发展  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  自我评价促进学生发展 来源：中国教师报 2021-02-24 作者：赵霞在班级管理中，评价是班主任的日常工作。现行的评价侧重于学生的学业成绩和言行规范，评价主体是班主任。学校和班级的各种评价多是整齐划一、形式单一，对学生缺乏吸引力，往往达不到预期效果。鉴于评价存在的这些问题，我尝试从学生主体出发设计评价，让学生直接参与，以...
柔性管理让惩戒更有温度  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  柔性管理让惩戒更有温度 来源：中国教师报 2021-03-03 作者：吕庆生 马锐柔性管理是班主任在教育过程中，充分尊重学生身心发展规律，针对学生出现的问题行为进行适度惩罚，同时给予学生人文关怀和心理疏导，引导学生自我教育、自我改进的一种人性化教育理念及策略。为什么班主任在实施教育惩戒时要选择柔性管理？首先，教育惩戒在实...
班级管理如何促进“交往共生”  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  班级管理如何促进“交往共生” 来源：中国教师报 2021-03-03 作者：李伟班级中的人际交往以班级的日常生活为主要载体，通过班级文化、班级组织制度建设、班级群体活动，促进学生的个性和社会化发展。本期刊发华中科技大学副教授李伟关于班级管理的第四篇———————————————————— 叶澜教授认为，“人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，...
强化班主任角色，当好学生健康成长领路人  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  强化班主任角色，当好学生健康成长领路人 来源：中国教师报 2021-01-20 作者：张小青 代彩霞班主任在学生成长过程中具有极其重要的作用，有人曾说：“一所学校可以一时没有校长，但不能一时没有班主任。”班主任的重要性可见一斑。尤其对初三学生来说，班主任作用的有效发挥更是重中之重——扮演着组织者、管理者、引导者、创造者等多种角色...
倾听，助力教师协同育人  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  倾听，助力教师协同育人 来源：中国教师报 2021-01-13 作者：郑艳红教育教学中，每位教师都担负着不可或缺的责任，建立在平等、协作基础上的班主任和任课教师相互倾听关系，是班级发展、学生成长的有力保障。本期刊发上海师范大学附属第二外国语学校教师郑艳红关于构建班级倾听文化的第三篇—— ————————————————————————班主任是...
高中班主任班级管理方法略谈  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  高中班主任班级管理方法略谈来源：中国校长网 2021-02-03 作者：牟磊班级是学校的最小构成单位，而班主任就是班级的“指挥官”和“引导者”，在班级管理中所处的地位和发挥的作用无可替代。高中班主任在班级管理的过程中要与时俱进，大胆进行班级管理方式和方法改革，引导班级和学生步入良性发展轨道。与时俱进，深入了解学生高中班主任...
重构“倾听”的班级教育生态  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  重构“倾听”的班级教育生态来源：中国教师报 2020-12-23 作者：郑艳红师生倾听关系的培育，不仅能让班主任走进学生真实的内心世界，还有助于营造平等、合作、共享、卓越的班级文化，让教室成为学生获得幸福、温暖的场域。本期刊发上海师范大学附属第二外国语学校教师郑艳红关于构建班级倾听文化的第一篇—— ——————————————日本东京大...
成事育人，班级管理的核心取向  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  成事育人，班级管理的核心取向 来源：中国教师报 2021-02-03 作者：李伟班级管理不是一般的事务性管理，其本质是一种教育活动。因此，“成事育人”应该成为班主任进行班级管理的认识起点和价值取向，这才能体现班主任的专业性和教育智慧。本期刊发华中科技大学副教授李伟关于班级管理的第二篇—— ————————————————作为教师队伍中的...
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