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融入新课程理念的生物探究性教学策略  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  融入新课程理念的生物探究性教学策略来源:中国校长网转 作者：王庆莲“倡导探究性学习”是生物课程标准的重要理念。在学科教学中，探究性学习既是引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、提高生物科学素养的重要途径，也是培养学生创造能力的生长点。创设问题情境，营造探究氛围。探究发端于问题，没有问题就谈不上探究，而且，提出问题往...
普通高中三科统编教材突破了什么  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  普通高中三科统编教材突破了什么来源：中国教师报 2019-09-05 作者：本报记者 褚清源今年秋季开学，普通高中思想政治、语文、历史三科统编教材开始在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6个省份率先使用，其他省份根据新高考推进和各地实际情况陆续推开，2022年前将全部使用新教材。8月27日，教育部召开发布会，介绍高中三科统编教材投入使...
新课标新高考如何建构“新教学”  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  新课标新高考如何建构“新教学”来源:中国教育报 2019-08-29 作者：崔允漷 教育部于2017年颁发新修订的普通高中课程标准，阐述了普通高中课程育什么人、如何育人，以满足中国2035年基本实现现代化的人才需求。近两年来，教育部考试中心多次发布全国高考试卷命题新思路，突出素养导向，注重能力考查，全面覆盖基础知识，增强综合性、应用...
从“教的专家”走向“学的专家”  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  从“教的专家”走向“学的专家”来源:中国教师报 作者：钟启泉 西方最早期的教学论著作是12世纪的法国人休的《学习论》，这是一本系统论述“学知”及其学习方法方面内容精彩的代表作。但中世纪以来，西方教学方法交织着两条路线的角力，一条是以“教”为中心的，其代表人物是赫尔巴特；另一条是以“学”为中心的，其代表人物是杜威。教育的核...
高中课改 重在把握“三度”  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  高中课改 重在把握“三度”来源:中国教师报 2019-06-25 作者：李均良实施高中课改3年多以来，我深刻认识到农村普通高中不搞课改不行，不改就没有学生的全面发展，不改就没有高考成绩的突破，不改学校就不会快速发展。高中课改急功近利不行，速度过快家长、社会难以接受，容易半途而废或难以推进；尺度把握不当，固定的课改模式限制了教师...
以课堂改革提升育人质量 ——全国新时代高效课堂发展趋势研讨会综述  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  以课堂改革提升育人质量——全国新时代高效课堂发展趋势研讨会综述来源:中国教师报 2019-04-23 本报记者 钟 原四月的西安，春意正浓。4月14日，陕西省西安市灞桥区东城第一小学的校园里，由中国教师报、陕西师范大学教务处、西安市灞桥区教育局联合主办的“全国新时代高效课堂发展趋势研讨会”如期举行，来自全国各高校、研究机构、教育...
读懂表达，写作言意共生  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  特级教师谈教学·刘 勇--读懂表达，写作言意共生来源:中国教师报 每个人都有表达的欲望，而枯燥的应试写作、空洞的评价体系、敷衍的考场阅卷，往往让正常表达成为障碍，让写作兴趣成为奢望。写作之道，是唤醒生命的自觉和完善生命的自省；写作之术，是遣词造句的水平和谋篇布局的章法。而真实的写作，就是将写作之道融入写作之术中，就是...
基础教育改革要深下去  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  基础教育改革要深下去来源:中国教师报 本报记者 吴绍芬 “育才造士，为国之本”。培养什么样的人，是教育的首要问题。基础教育在我国教育体系中具有基础性、先导性作用，呈现出点多、线长、面广、量大的特点，如何打牢我国现代国民教育体系的基石？近日，由北京大学基础教育研究中心主办，北京大学于越教育基金会赞助的“2019北京基础教...
课堂不能偏离三个关键词  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  课堂不能偏离三个关键词来源:中国校长网 作者：费明富时下很多语文教师积极倡导语文教学改革，但改革不能削足适履，不能为了改革而牺牲课堂的有效性；也不能买椟还珠，为了践行某些所谓新理念而降低课堂的有效性。在我看来，目前一些语文课堂的主要问题在于，教师在教学时，对于文本对象讲解过于简单、表面或空泛，严重影响了语文教学...
课例创新研究：新教师能力提升之道  【新安中学首页】>【教学教研】>【课程改革】 
  课例创新研究：新教师能力提升之道来源:中国校长网 作者:李铁安时下新教师入职后往往都要直接承担教学任务，他们所面对的首要问题就是要尽快熟悉并适应课堂教学，而能够适应课堂的最基本能力就是“教学实践能力”。为让新教师尽快胜任教学工作，许多区域和学校通常采取专家培训、“师徒制”帮带以及参与校本研修等举措。但许多新入职教...
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