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  数学课培养学生创新意识的五步教学法来源:中国校长网湖南省永顺县职业技术教育中心 乔小青新修订的中学数学教学大纲明确指出要培养学生的创新意识和实践能力,即通过培养学生对自然和社会现象具有好奇心、求知欲,运用所学知识解决实际问题,逐步形成数学创新意识。笔者认为,培养学生的创新意识,应抓住创新观念、创新动机、创新思...
  新课改与高中生物教学实践来源:中国校长网 2017-11-6从总体上看,与旧课程相比,知识本位问题没有彻底解决;教学的基本组织形式和大班教学的基本格局没有改变;“以本代纲”的现象依然存在;地方课程和校本课程形同虚设;过程评价可有可无;教师的负担有所加重;部分学校生物课的相对地位变化不大,其课时仍少于物理和化学等学科。一、课...
  课改,从理念到落实究竟有多远来源:中国教师报 2017-8-30 作者:阎秋霞每个人谈及课改都能口沫横飞,一旦要落实到课堂教学,则窘态毕现。忧之,思之,省之,唯希望课改之路少一些坎坷,多一份希望。课改,从理念到落实究竟有多远 课改20年,“理念高认同、实践低评价”的局面依旧存在,我认为原因有以下几点:其一,课改生态令人担忧。“课改...
  我的一点教学经验来源:中国校长网 2017-8-22  什么是课堂反馈?课堂教学反馈是指在教学过程中,教与学双方的各种信息相互传递和相互作用:它的输出和回收、增强和减弱、顺应和调节都始终贯穿于整个教学环节。我们所说的反馈既有教师对学生回答问题后的评价与反馈、学生对教师所教内容的反馈,还有学生与学生之间互动的反馈。  一、目...
  翻转学习挑战传统思维来源:中国校长网 作者:张知博  近年来,“翻转课堂(Flipping Classroom)”逐渐成为全球教育界普遍关注的热点之一。早在2011年,加拿大《环球邮报》就将其评价为“影响课堂教学的重大技术变革”。所谓“翻转课堂”,也可译为“颠倒课堂”,是指学生上课之前,就已经依据个人学习的具体情况借助视频或课件等现代教育技术接...
  从课堂细节中寻求教学智慧来源:《中国教育报》2017年05月31日 作者:于斌人物介绍:于斌,上海市特级教师。现为上海市吴淞中学语文教师,曾先后荣获全国优秀教师、上海市劳动模范、上海市园丁奖等荣誉称号。在教学中努力践行“建构主义”教学思想,在“大语文教学”的课堂创新过程中着力培养学生的学习与思考能力。曾多次参与校本教材的撰写...
  课堂教学的特质与设计来源:中国校长网 2017-5-4 作者:钟启泉 许多教师往往会提出一个貌似尖刻的问题:“班级的学生参差不齐,我怎能上好课?”以为“差异”是有碍教学的“效率”,这里所谓的“效率”无非是传授现成书本知识的效率而已。这是大错特错的。课堂,是一个不同个性交融、多元声音交响的世界。素质教育课堂的愿景是保障每一个儿...
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