从初中迈进高中，是学生生涯的一次重要过渡；高一接班，对班主任来说也是一个重要起点。班级建设是初始的、崭新的，如何建设氛围和谐、凝聚力强的班集体，让学生实现学业的成长和能力的提升，需要班主任认真思考、创新探索。

1.立规成习，建设有规矩的班集体

学生来自不同的学校，不同学校对于常规管理的要求也不尽相同，因此，在班级成立之初，让学生集体学习校规校纪，制定班规、班训是非常必要的，对于形成良好的班级氛围也是至关重要的。

为了避免校规校纪学习的枯燥和易混淆，我专门设计了考卷，对于《学生手册》中的细节问题设计具体情境进行考查。例如，小明因找老师答疑晚离校，而班主任不在校，该如何请假出校门？指出下列情景中小明的几处错误行为，并分别根据《学生手册》说出依据。又如，周一早晨，小明在8点走进了校园；当他到达教室门口，趁老师不注意悄悄从后门溜进了教室；下课了，他拿出手机玩了一会儿游戏，然后把手机放在了自己桌子里。小明学期评分为97分，他可参评学校哪些奖项？学生分组学习，回答问卷，然后计算小组成绩，这样的方式可以让学生充分讨论，共同学习。在学习校规校纪的基础上，还要制定适合本班的班规，如作业收交、值日制度、考勤细化等，形成班级文明公约，学生充分讨论后定稿，根据具体情况及时调整修订，最终得到全体学生的认同。这样，班集体建设实现良好起步，为打造凝聚力强的班集体打下了很好的基础。

2.聚集人心，确定班级主基调

仅有规矩是不够的，班集体是学生成长的摇篮，是需要有温度的。所以，在班级成立之初，建立班级主基调，提出班级发展愿景，引领班级发展是班集体建设的“灵魂”。我带的班级比较偏理科选考，学生成绩较好，对学习成绩提升有着强烈的要求，再加上班级是1班，于是，在班级主基调的设计上，我就在“一”字上做文章，使其形成系列。在班级成立的第一天，我的迎新口号不是“争第一”，而是“在一起，走一路”，我想让学生明白，只有每个个体聚合成一个温暖的集体，才能一起面对困难，实现共同成长。在之后的主题班会设计中，每次班会主题都有“一”字，如军训总结主题为“一见倾心”，介绍学习方法的系列班会主题为“一心一意抓细节”“一片丹心在玉壶”，运动会动员班会主题为“在一起，跑一路”，征集班歌班训的班会主题为“虚位以待，一表人才”，期末总结班会主题为“没有一班付出，何谈一班质量”??班级有了主基调，学生之间的相互了解也逐渐加深，目标越来越清晰且充满正能量，班级凝聚力也相应得到了很大提升。

3.收放合理，注重学生能力培养

高一的学生15岁左右，有思想、有朝气，追求平等，对于很多问题正在形成自己的见解。因此，班主任既不能搞“一言堂”，也不能完全放权，要在尊重学生的基础上做好引导，充分调动学生的积极性。

首先，做到适度的“收”。比如，班级在疫情期间创作了一幅云端拼画作品，从提出想法，确立负责人团队，到后续跟进、作品呈现等环节，我都提出了意见和建议。很多班级活动，我都会首先指定主要负责人，要求建立团队攻坚，设立班级贡献分的奖励机制，这样，充分调动不同能力学生的积极性。其次，做到适时的“放”。在班级活动中，班主任也要根据情况适时退出，给学生留出充分的自主发挥的空间。比如，班歌的出炉、班徽的确定、电子贺卡的设计等，我都充分放权，让学生集体讨论决定。在这样的活动中，学生的合作能力、动手能力和创新意识都得到了提升。

总之，作为班级的带领者，班主任在学生刚刚从初中升入高中的关键时期，要精心设计，做好班级建设，让学生在强大凝聚力的感召下，培养能力，提升素养。

（作者：孙晓红，单位：北京师范大学第二附属中学）

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