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如何培养优秀孩子？科学家在三亚说的这些很重要  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  如何培养优秀孩子？科学家在三亚说的这些很重要来源:科技日报 2019-08-26　　“好好学习，长大当个科学家。”这句话源于很多孩子小时候的梦想，也是众多父母的期许。但是，养育孩子最大的困难就在于它的不确定性，没有人知道标准答案是什么。近日，前来参加世界顶尖科学家三亚论坛暨三亚市院士联合会成立大会的数位科学家，包括诺贝尔奖、...
防欺凌，学校要主动积极作为  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  防欺凌，学校要主动积极作为来源:中国教育报 2019-08-29 作者：任海涛秋季开学将至，为做好中小学生欺凌防治工作，切实保障学生安全，维护校园安宁，国务院教育督导委员会办公室特发布2019年第5号预警，提醒地方各级政府、有关部门、学校、家长要严格落实学生欺凌防治工作要求，群策群力，切实把校园建设成最阳光、最安全的地方。学校是治...
普通高中三科统编教材今秋起投入使用  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  普通高中三科统编教材今秋起投入使用来源:中国教育报 2019-08-27中国教育新闻网-中国教育报北京8月27日讯（记者 赵秀红 林焕新）今秋新学期，思想政治、语文、历史三科教材将率先在部分省市普通高中起始年级开始投入使用，其他省份也将陆续全面推开。这是记者从今天举行的教育部金秋系列发布会上获知的。“根据中央要求，2017年教育部...
00后的高三暑假：做兼职投身公益 不愿继续啃老  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  00后的高三暑假：做兼职投身公益 不愿继续啃老来源:中国青年报 2019-06-26 　　在人们的印象中，刚经历完压力山大高考的学子，聚会狂欢、熬夜打游戏追剧、天天睡到10点起床，好像是理所当然的事，但记者在采访中发现，这一届以00后为主体的“高三后”，暑期生活更为丰富，个人选择也更趋多元。　　不愿继续啃老的18岁　　在很多人眼中，刚刚参加...
为学校安心办学架起保护网  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  为学校安心办学架起保护网——专家解读《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》来源:中国教师报 2019-08-21 本报记者 焦以璇 见习记者 林焕新 日前，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合印发《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》，构建治理“校闹”制度体系，为学校安心办学...
未成年人网络保护应注重疏堵结合  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  《中国未成年人网络保护法律政策研究报告》建议——未成年人网络保护应注重疏堵结合来源:中国教师报 2018-08-22 本报讯（记者 王家源）北京青少年法律援助与研究中心日前在京发布《中国未成年人网络保护法律政策研究报告》，建议未成年人网络保护要以儿童权利为导向，要建立疏堵结合的未成年人网络保护法律政策体系，对未成年人使用...
高中生生涯规划教育如何发挥实效  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  高中生生涯规划教育如何发挥实效来源:中国教育报 2019-08-25 作者：孙枝莲 张潮 隋玲生涯规划教育和学校特色发展可以做到融合互通、互促发展，两者有机结合不仅使特色发展更有内涵和生命力，也使生涯规划教育更具成效。国务院办公厅近期发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》文件（以下简称《指导意见》），提出了普通...
体育教学应注重培养学生社会适应力  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  体育教学应注重培养学生社会适应力来源:中国教育报 2019-08-24 作者:杨意清体育教学有利于培养学生的社会适应能力。然而，在传统的学校体育教学模式中，较注重学生运动技能的培养，较少关注通过学校体育教学来提高学生的社会适应能力。如何让体育教学不只停留在作用于学生身体的“生物功效”上，而将其视为普遍意义上的教育，努力弘...
群策群力防治学生欺凌暴力  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  国务院教育督导办发布2019年5号预警--群策群力防治学生欺凌暴力来源:中国教育报 2019-08-24 记者:余闯本报北京8月23日讯（记者 余闯）秋季开学将至，为做好中小学生欺凌和暴力防治工作，切实保障学生安全、维护校园安宁，国务院教育督导委员会办公室今天发布2019年第5号预警，提醒地方各级政府、有关部门、学校、家长要严格落实学生欺...
是什么绑住了老师的手脚  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  是什么绑住了老师的手脚来源:光明日报 2019-08-20 【教育透视】　　编者按：　　三周前，本版聚焦高中班主任兰会云率领11名高三毕业生千里骑行的“壮举”，探讨这样的“最后一课”究竟“讲”了什么。今天，我们从“千里骑行”的事件中走出来，希望静下心来思考更多：为什么教师在本属正常的教育活动中越来越束手束脚？哪些桎梏阻碍着一些本该有的...
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