我担任副班主任的班级是高二文科课改十六班，是继卓越、英才等级之后的班级，总计70人，正录的不超十五人，应该来说学生基础薄弱，学习习惯不好，思想认识不深。

    针对上面的情况，更应该加强学生的思想道德建设，其实就是承德县一中提的“洗脑”。在我教的高中政治课本中有这么两句话：一是：人都是在意识的指导下去认识世界，改造世界的。二是：人的头脑就像阵地，如果正确思想不去占领，那么必然会被错误思想占领。仔细思考这两句话后，我想必须用正确的思想来引领学生。尤其面对的是这样一群涉世未深，三观未稳，思想的阵地还有很多空白的学生更需要如此，而思想道德建设的核心就是三观，即科学的世界观、人生观、价值观，使学生树立远大的理想。

    如果学生们有了远大的理想来作为支撑的话，他们应该能够坐得住十六个小时的冷板凳了。于是就找机会向他们灌输什么样的学生才是真正的人生，什么样的人生才有意义，有价值的。正好在高中文化生活课本中有这段话“人生最宝贵的就是生命，生命对每个人来说只有一次，人的一生应该这样渡过：回首往事，他不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌而为而羞愧。这样，在他临死的时候就能够说：我已把整个生命和全部精力献给世上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争”我就可以抓住了这个机会给他们讲这句话的来历以及一些中国共产党人在革命时期，在理想的支撑下敢于抛头颅，洒热血的革命故事。紧接着我让他们站起来举起手来，就着这句话宣誓。

    另外，在班级标语布置活动中利用了传统文化的“修身、齐家、治国、平天下”和在语文背诵《中国少年说》中“少年强则国强，少年进步则国进步”这两则材料，加强对三观教育的后续教育。在班会上给学生放一些充满正能量的视频，如《变形计》、《死亡爬行》，歌曲《最初的梦想》、《别放弃》等。

    加强学生的三观教育要非常艺术性的来对待学生的错误，要深入了解学生，要善于发现教育的切入点。把学生的错误转换成教育的机会，来唤醒他内心的善良，激励他改变现在的自己，鼓舞他永远保持向前！

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