学校安全是涉及学生生命，关系千家万户的大事。那么，要想真正提高学生的安全意识，提高其自我防范能力，班主任对学生的安全教育工作是不可或缺的一个重要组成部分。班主任必须把学生的安全教育管理工作，提到最显著的位置上来抓。我们要象抓教学质量那样抓好安全工作，我们要象爱护自己的孩子那样爱护我们的学生。在多年的班主任工作中，我总结出“常宣传、多落实、细管理、巧沟通”这十二个字，指导自己的工作，获益匪浅。 1、常宣传 就安全工作来讲，学生的校园生活无外乎两大内容：一是活动，一是常规。对活动而言，就是在开展具体活动之前，班主任要及时向学生交代清楚客观外界的具体情形，使学生对所处环境有个清晰的认识，以提高其安全防范意识，最大限度地避免安全事故的发生。除具体活动外，更重要的是要注重加强对学生的日常行为规范教育，以日常行为规范养成促成安全教育的落实。例如，针对学生易在楼道口、楼梯上追逐打闹的普遍现象，可充分利用课前两分钟或及时召开班会形式告知此举既不文明，又不安全，随时存在着扭伤、跌伤、碰伤、撞伤等问题的发生，使学生充分认识到这种行为既不符合《中小学生日常行为规范》的要求，又存在不安全因素。另外，班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。如要与学生家长每期签订《安全责任书》。班上要结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、读报习字堂，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。 二、多落实 作为班主任，要常到班级的每一个角落仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。上级相关部门和学校对班级安全管理，学生人身和财产安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写安全标语，危险处设置警示牌，班级办《安全专栏》，组织学生学习有关安全、法制知识等。班级开展争当“安全星”活动。利用各种活动，不同形式让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。 三、细管理 班主任千万懒不得，应该做个“勤”班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。 安全工作，我们写得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。因此，作为一个班主任就要善于抓好空档的管理，细致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到场”—— 晨会到场，午睡到场，课间操到场，课外活动到场，集合到场，集会到场，升旗仪式到场，当然这就需要班主任有奉献精神，爱岗敬业。否则，必存在这样或那样的安全隐患。 四、巧沟通 对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，与学生沟通，想出对策解决问题。在开展工作时勤思考，这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能熟练解决。班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级安全工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。 教会学生基本的安全自护知识，培养学生自我保护能力，这是安全教育的目的，也是现代素质教育的一项内容。班主任正确扮演好自己的角色，引导并促使学生形成安全行为，在安全的环境中学习生活成长是我们义不容辞的责任。我相信，秉承“常宣传、多落实、细管理、巧沟通”这十二个字，班级安全教育工作一定会成效显著，更上一层楼。 |