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是挑战,也是机遇——给班主任的建议
  [2021-11-12 08:47]  浏览次数:426
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来源:中国教师报 2021-11-10 作者:陈蓉

“接过烫手的山芋”是班主任对中途接班的形象比喻,然而在我看来,中途接班是对班主任的挑战与考验,也是提高自身班级管理能力的好机遇。我们能因此接触到教育的核心问题并进行深入思考。

中途接班,班主任与学生的第一次见面很重要,班主任事先要对班级情况进行详细了解与分析,深思熟虑要说的每一句话。因为所有学生都在静静观察你,都在心里给你评分,都在等着下课与同学交流看法,都在等着放学回家向父母汇报。因此,这次亮相不仅决定着你在学生心目中的位置,也决定着你给家长的第一印象是什么。

作为一名中途接班的班主任,我给自己的定位是“一家之主”,与科任教师一起带领学生共同经营好这个“家”。“家”的目标是:团结互助、共同进步。“家”的经营方式是“五讲”“四美”“三热爱”。

“五讲”定班风

讲规则。班主任要与学生协商好班级规则,定好相应的标准并依规则及时检查、总结、评价,逐渐形成良好的班风。

讲方法。为了在班级营造积极向上的良好氛围,我发动学生以小组为单位开展各种活动,培养学生的组织、策划、协作能力。

讲策略。一次远足活动中,我负责带队管理11名男生。火车开动一小时左右,一个男生说他的包丢了,贵重物品全在包里。

我仔细回忆了一下,那个男生的包比较小,我推测是在忙乱中压在了其他学生的大包下面。我指挥学生去找,很快就找到了。我问这个男生对此事有何感想,他说遇事要冷静,冲动易干傻事。

讲情谊。班主任与学生朝夕相处,没有爱很难从真正意义上管理好一个班级。期末复习时我会给学生带些小点心,他们吃在嘴里、暖在心里,学习劲头十足,班里充满温馨和谐的氛围。

讲协作。班主任对学生所有科目的学习情况都要了解,千万不要认为这仅仅是科任教师的事情,一定要有各学科均衡发展的正确认识。

“四美”养气质

环境美。一个好的环境能增强班级凝聚力。开学前,我会将教室布置好,打造出一个干净、整齐、温馨的学习环境。

形象美。我经常给学生讲每个年龄段独特的美,对中学生而言,青春就是一种美,发型、衣服以干净整洁为美。

习惯美。坏习惯影响集体生活,比如乱扔东西、不讲卫生、大声说话等,对此班主任要提要求、给办法,大力表扬习惯好的学生。

责任美。有了责任心,学生就会努力做好每件事情,就会热爱这个班级,班级荣誉感、凝聚力自然就强。

“三热爱”暖人心

热爱学校。我常给学生讲,我们是学校的主人,要给学校增彩。

热爱班级。热爱班级是装不出来的,班主任的一言一行不自觉地就会感染学生。教育学生热爱班级,班主任应先从自己的一言一行开始做起。

热爱生活。我鼓励学生参加社会实践、远足等活动,开阔眼界、增长见识,从而更加热爱生活。

“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣”。班主任中途接班会面临诸多困难,但只要用心经营,真心且公平公正对待每个学生,班级就会向上、向好发展。

(作者单位系北京市陈经纶中学嘉铭分校)

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