德育就是学校工作者在教育教学活动中，对学生进行思想道德教育工作，从而提升学生的思想品德水平。如今，班级管理成了不可忽略的重点环节。班级管理的主要实施者是班主任，所以，班主任要重视德育工作。 德育对于学生的意义 有利于促进学生全面发展。首先，班主任对学生实施德育之后，有利于促进学生全面发展。对于学生来讲，要想成为对社会有用的人才，不仅只是需要依靠科学知识，还需要在思想道德方面有一定的基础观念，具备思想道德素养，从而全面发展。 有利于提高国民素质。学生不可能在学校里待一辈子，总归是要走出校园，踏入社会，为社会事业作出贡献，而且对于社会而言，学校为社会培养了一批批有道德、有思想的良好人才，可以帮助社会形成良好的社会风气。 实施德育的有效探究 开展班级德育主题活动。开展班级管理工作的主要负责人是班主任，所以，班级管理的主题活动应该由班主任开展。学校在课程设置上有固定的主题班会活动，班主任可以将德育有效落实在每周开展的主题班会上，让学生通过德育实践活动认识到德育的重要性。 建立相应的德育考核制度。在初中班级管理过程中，教师面对的是初中生。对于初中生而言，他们都具备一定的思考能力和自我约束能力。所以，在班级管理上，班主任可以建立与学生的能力相对应的考核制度。比如，在开展德育主题班会的过程中，班主任可以建立一套相应的德育考核制度。先让学生在课堂上写下自己对班级德育考核制度的意见和想法，然后进行汇总、整合，从而建立起合理、科学的德育考核制度。 加强德育管理队伍建设。班主任应该加强德育管理队伍建设。因为班主任不可能时时刻刻都在课堂上监督学生，所以要想彻底做好德育工作，班主任就要在班级中建立起德育管理队伍。班主任可以在班干部中进行选拔，选出优秀者组成德育管理队伍，强化班级管理建设。比如，在每周一开完班会后，班主任再召集所有班干部召开会议。在这个过程中，可以对班干部进行德育，以提高班干部的思想道德水平。 明确德育理念和标准，将德育工作落在实处 对刚入初中的学生来讲，他们都应该有一个适应新环境的阶段。班主任可以在学生刚入学就对学生开展基础的德育，引导学生在最短时间内适应学校环境以及校园活动。对表现比较优异的学生，班主任应该给予表扬，以激励其他学生。班主任在班级管理和德育工作开展过程中，应该以身作则，将德育核心理念落实在学生实际生活和学习中，建立合理的班级规范，形成良好的班风。班主任要在实践中实施德育活动，让学生在丰富多彩的教学活动中接受班主任传递的道德观和价值观。比如，班主任可以配合学校开展“你来猜、我来猜”游戏活动，将一些与德育相关的词语融入游戏中，从而达到寓教于乐的目的。 加强对学生的激励，科学评价学生道德行为 一名合格的班主任应该时时刻刻关注学生的日常行为规范，对学生进行正确、客观的评价。在班会上应该正确引导学生进行自我评价，让学生与学生互相评价。可以结合学生的学习成绩、日常活动表现以及创新意识等进行综合评价，鼓励学生，为学生营造健康良好的成长环境。教师在批评学生的方式上要坚持一视同仁、公平公正的原则。鉴于后进生在日常生活中积累了很多不良情绪，班主任要因人而异地进行评价和鼓励，让学生自觉改变日常行为和道德理念。教师还可以通过小组竞赛方式开展德育工作。 综合上述，德育目的就是让学生在班级管理中形成正确科学的价值观和道德素质，让学生在道德素质和人格品质上全面发展，进而走向社会，成为有用的人才。班主任和家长以及其他任课教师要齐心协力，对学生进行德育，建立协同德育制度。班主任应该积极渗透德育理念，选择适合学生的德育内容，将积极向上的思想传递给学生。（荣成市第十四中学 乔晓燕 王向阳） |