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人工智能时代，学校何为  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  人工智能时代，学校何为来源:中国教师报 2019-04-30 本报记者 吴绍芬学校发展与人工智能美好相遇，它们会对校长治校方略带来哪些改变？会对教师角色定位带来哪些改变？会对学生学习方式带来哪些改变？4月19日至20日，由中国教育科学研究院基础教育研究所、广东深圳市盐田区教育局主办，深圳市盐田区教育科学研究中心承办的“新样态学...
重视物理和历史学科的基础性作用  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  重视物理和历史学科的基础性作用来源:中国教育报 2019-04-30 作者：丁光宏 游畅近日，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市发布了高考综合改革方案，较前两批高考改革试点省市方案明显不同之处在于，选考方案由“3+3”改为“3+1+2”，其中的“1”突出强调了物理、历史两个科目的重要作用。高校、中学和学科专家普遍认为，高中阶...
我们究竟需要什么样的高考改革？  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  我们究竟需要什么样的高考改革？来源:观察者网 2019-04-29作者：武汉大学中国乡村治理研究中心博士生，研究人员 易卓一、守住了底线4月23日，广东、湖北、江苏等8省同日发布了各省《深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（以下简称《通知》），即从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始参加新高考，并按照具体的改革方案参...
面向未来设计学校空间与环境  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  面向未来设计学校空间与环境来源:中国教育报 2019-04-27 作者：田爱丽 刘涛为了应对未来迅速变化的环境、适应数字化时代的要求，学校教育的任务也从当初的“双基”教学目标，到之后的“三维”目标，过渡到当前重视学生的必备品格和关键能力的核心素养，这一方面反映了社会发展对学校教育的要求，另一方面也对学校人才培养模式提出了更...
高考改革要坚持问题导向因地制宜原则  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  高考改革要坚持问题导向因地制宜原则来源:中国校长网 2019-06-26国家教育考试指导委员会委员、北京理工大学教授 杨东平如同所有改革一样，高考改革是一个不断总结经验、发展完善的过程，通过发现问题、解决问题，促使宏观政策落地。必须一切从实际出发，宏观政策必须适应地方实际情况，加以因地制宜调整，才能平稳落地。自2014年在浙江...
安徽省将在2022年普及智慧学校  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  安徽省将在2022年普及智慧学校来源:中安在线 2019-04-26　　记者4月25日从省教育厅获悉，今年我省将聚焦乡村智慧学校及教学点智慧课堂建设，在年内完成50%的贫困地区教学点智慧课堂建设任务，建成16%的乡村中小学智慧学校。到2022年底完成全省中小学智慧学校建设。　　根据已经启动的《安徽省智慧学校建设总体规划(2018—2022年)》，我省...
教师队伍建设改革要走出“概念丛林”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教师队伍建设改革要走出“概念丛林”--中国教育科学论坛（2019）召开来源:中国教师报 2019-04-23本报讯（记者 黄浩） “加强和改进教师队伍建设，必须高度重视教师队伍思想政治建设；必须着力推进中小学教师培养改革；必须大力提升高等学校教师素质；必须持续完善待遇保障机制；必须不断推进教师管理综合改革。”4月17日，由中国教育科学研...
高中要积极适应高考改革带来的新变化  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  高中要积极适应高考改革带来的新变化来源:中国教育报 2019-04-26作者：国家教育考试指导委员会专家 尹后庆高中需要直面和应对新高考改革命题：学生的发展如何指导，综合素质评价如何实施，选择强度不断提高的课程体系如何建立，课程资源如何更新和创造，课程管理的持续如何重建，其艰巨性和复杂性是可以预见的。在国家深化考试招生...
我们需要怎样的惩戒教育？  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  我们需要怎样的惩戒教育？来源:中国教育报 2019-04-25 作者：周洪松近来，多地发生的教师惩罚学生引发矛盾的事件成为社会关注、民众热议的教育问题。“如何在教育教学过程中实施惩戒教育”，再次成为值得每一名教育工作者思考、面对的课题。“熊孩子”在校闹事、不学习，该如何管教？近日，广东省司法厅官网公布《广东省学校安全条例（草案）》...
教师教育的文化转向  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教师教育的文化转向来源:中国校长网 2019-04-25 作者：李阳杰教育大计，教师为本。进入新时代以来，我国相继颁布了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》等重要文件，教师教育发展步入新阶段。近年来，教师教育文化出现一些新变化，主要表现为后喻文化、数据文化、生态文化三...
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