政治:“2019年思想政治学科全国Ⅰ卷试题，紧扣党的理论创新成果，促进发展学生政治认同的素养，突出社会生活中的重大主题，引导学生关注社会，培养社会责任感和主人翁精神。同时，从整体来看，今年全国卷政治命题稳中有变，内容形式创新频出，考查重点也侧重于学生的能力素质而非单纯性记忆，侧面也反映出了未来课程改革和新高考的趋势。”今日，一位政治教研专家接受采访时表示。 具体来看，今年政治学科的高考命题有以下特点： 第一，突出正确政治方向。很多材料都引用党的十九大报告和新修订的党章相关论述和重大论断，要求学生充分理解党的路线方针政策。如全国Ⅰ卷38题就选取国内进口问题为材料，引导学生思考和分析国内进口对国内经济的积极影响，深刻理解党和国家在对外贸易问题上的策略和行动，培育高度的政治认同。 第二，评价学生关键能力。 突出考查学生理论思维能力，引导学生关注思维过程，提升思维品质，助力素质教育发展。 培养运用马克思主义基本观点和方法分析、把握问题的能力，是课程标准对学生能力培养要求中明确规定的重要目标。全国Ⅰ卷的哲学主观题，就以传统村落的保护为背景，要求学生运用辩证唯物主义中意识能动作用原理分析文化的保护、传承和利用，引导学生增强理论思维能力，学会运用理论知识深刻把握社会问题。 第三，创新题目呈现方式。全国卷政治学科命题内容不断优化，考查方式更加恰当，围绕学科主干，突出基础考查，指向学科主干知识。全国卷命题杜绝偏题怪题和繁难试题，但也更关注学生对知识的灵活运用。文科综合全国I卷中文化生活的主观题，以评析形式考查传统文化相关知识点，让学生分析“社会经济发展，传统村落是否必然走向灭亡”，因此命题在立足教材的同时，还聚焦社会问题解决，强调理论联系实际。在选择题中也重新出现了漫画题等灵活题型。 总体来看，今年全国I卷思想政治学科的命题难度适中，在完成对学生基本的能力和知识评价的同时，做到了创新题型和关注热点。如2019年是新政协召开70周年，因此主观题中考查了人民政协在国家治理体系中的地位和作用，属于传统考点结合最新理论热点，这对于2020年高考考生及之后的考生有重大启示：要在准确把握知识点的同时，高度关注时政热点，特别是十九大以来，中国特色社会主义进入了新时代，可以纳入命题范围的社会热点较多，特别是对于重大思想理论成果、全面建成小康社会等热点应予以高度关注。考生在政治学科备考中，应做到“牢记知识，灵活理解，关注社会，拥抱时代”！ 历史:“2019高考文综全国Ⅰ卷历史试卷坚持‘立德树人’，培养社会主义建设者和接班人导向，通过科学命题，突出体现家国情怀。引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观，以人类社会历史的发展演变和重大历史事件为主要载体，创设新情景新视角，结合制度与思想，充分考查考生核心价值、必备知识、关键能力和学科素养。整体上试题延续了全国Ⅰ卷的风格，与2018年相比，试卷结构保持稳定，没有偏题怪题，在稳定中包含有适度的创新，突出考查考生独立思考和解决历史问题的能力。“6月8日，猿辅导高中历史教研中心的老师告诉记者。 具体来看，今年历史学科的高考命题有以下特点: 1、2019年高考文科综合全国Ⅰ卷历史试题坚持“立德树人”，培养社会主义建设者和接班人导向，通过科学命题，突出体现家国情怀。引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观。以人类社会历史的发展演变和重大历史事件为主要载体，创设新情景新视角，结合制度与思想，充分考查考生核心价值、必备知识、关键能力和学科素养。在试题中凸显德智体美劳全面发展的理念，考查考生对人文精神和素养。整体上试题延续了全国Ⅰ卷的风格，与2018年相比，试卷结构保持稳定，没有偏题怪题，在稳定中包含有适度的创新，突出考查考生独立思考和解决历史问题的能力。融入社会主义核心价值观，考查中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信与文化自信。同时，试题还承担了引导引导学生适应时代发展要求，将历史知识与现实相结合，形成正确价值观念、必备品格等。 2、凸现考试与素质教育要求的内在联系。强调必备知识，避免“偏、难、怪、深”。整体而言，2019年高考历史试题考查的知识点涵盖了中外文明、现代化历程和影响人类历史发展的重大事件、重大制度、重大现象。同时实现了跨模块，跨学科，整合不同能力和素养，整体考查考生综合人文素质和德智体美劳全面发展的水平。如文综全国Ⅰ卷第41题题干材料分别以表格和文字展示数据变化，考查考生获取和解读有效信息、调动和运用知识之外，还要具备客观叙述历史事实，运用历史唯物主义基本观点说明历史现象，运用归纳、概括、比较等历史思维方法分析问题和正确解释历史事物的能力。 3、注重结合学科知识与高中生认知水平，引导考生领悟建康与人生价值实现的关系，展现了考生对人文精神和素养水平。如文科综合Ⅰ卷第26题以拔河运动在唐代的流行，描绘了“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河”的壮观活动场面，突出了唐人崇尚力量的阳刚之气和健康体魄。 4、凸显以史育人的积极导向作用，结合时代精神与社会主义核心价值观，引导学生尊重劳动，尊重创造，既关注了历史对现实的资鉴，也展示了考生的正确价值观念和必备品格，有助于选拔出具有家国情怀、德才兼备、兼具历史使命感和社会责任感的学生，服务于高校选拔认人才的需求。如文综全国Ⅰ卷第42题以《国史大纲》序言为材料，要求考生评析观点，得出结论。试题强调对考生完整思维过程和史学素养的考查。通过开放式设问，引导考生立足当前历史时期，体会历史学科魅力，最大限度发挥自身的优势和思维能力，反映出论证历史问题和独立提出观点的能力。再如文科综合全国Ⅰ卷第45题考查改革与时代要求的关系，考生需要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去说明历史现象，客观叙述历史事实，运用归纳、概括、比较等历史学科思维方法分析问题。又如文科综合全国Ⅰ卷第47题，以刘源张院士对现代化的贡献和李四光、刘源张等模范的精神进行设问，引导考生正确认识个人奋斗与时代精神的关系，培养正确的世界观、人生观和价值观。 综上，2019年高考全国Ⅰ卷历史题充分发挥了以史育人的积极导向作用，突出对必考知识、关键能力、学科素养、核心价值、人文精神与素养的考查，引导学生正确认识人类历史发展大势。同时，依据高校人才选拔需求和国家课程标准，侧重考查基础性、综合性、应用性和创新性，命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，贯通古今，关联中外，突出了高考的选拔功能和发挥引导高中历史教学、助推素质教育的作用。 对于2020年高考的复习备考，猿辅导高中历史教研中心也提出如下建议: 在历史学习方面，学生要开始注重对学科知识的整合，构建中外贯通的学科框架体系，加强历史学科素养的积累和学科关键能力的训练。提高获取信息、理解和阐述历史学科方法和有效途径，培养学科思维能力和创新意识。加强整体阅读训练和美学积淀，注重多学科、多领域、多视角的综合，关注人文素养的综合提升。(猿辅导高中历史教研中心) 地理1: “2019年全国Ⅰ卷的地理试题整体延续了近几年来稳中求新、综合全面的特色，体现了高中地理新课程改革的主要精神，材料的选取和设问角度都贴近时代、贴近生活，很有探究性，饱含浓浓的地理味。试卷整体价值观导向好，区分度较高，实现了高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。”今日，一位地理教研专家接受采访时表示。 具体来看，今年地理学科的高考命题有以下特点： 第一，试题选材注重保护和传承中华传统文化。关注中华优秀传统文化，引导考生分析其中蕴含的地理原理，培养学生用地理思维发现并解决问题。近两年来一直都有所考查，例如：2017年全国1卷的桂林江头洲村古村落村民生活村中对旅游业健康发展的影响。今年以重庆安仁古镇发展旅游中面临游客不留宿的问题为切入点，进行分析以及提出解决措施。随着社会发展，古村落也在逐渐消失，如何守住这份文化，也是我们必须面临的问题。 第二，试题注重科学的人地协调念，注重环境保护与生态建设。始终贯穿人地关系的主线，在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。今年的试卷中则以美国密西西比河流域修建人工运河以及清淤工程对当时环境的影响为例，说明人地关系的动态发展和变化。 第三，试题凸显合作共赢，共同发展的国际合作理念。合作共赢、共同发展才是当今以及未来发展的方向，国家的合作是双赢的。试题引导中学地理教学注重“用地理的眼光”观察时事、认识世界，分析在发展中遇到的问题、影响及解决措施。例如：36题以澳大利亚汽车工业的发展为主线，分析了其区位条件与兴衰过程，从时间的角度得出，区位条件是在不断改变的，没有一个国家的产业能够长盛不衰。只有互利共赢，合作发展能保持经济可持续发展。当代学生应具有学生的全球视野以及合作共赢的理念。 第四，试题重视对地理问题的探究，注重培养学科思维能力高考地理试题精选材料，允许考生从不同的视角思考问题，增强试题的探究性，引导学生打破常规和思维定式，培养学生的思辨能力，培养学生的创新意识。例如37题第（4）小题，以里海的形成和演变过程为实证，阐明了板块运动与里海地区地貌、水文、气候之间的关系，反演了湖泊的形成过程，由此获得黑海和地中海将相继成湖的依据。试题引导考生根据板块运动的趋势，判断黑海和地中海可能发生的变化,旨在扩大考生视野，提高考生以尺度上进行转换的地理思维创新能力。 对于2020年高考的复习备考，专家也提出如下建议： 1、注重日常积累，夯实知识基础。 2、搭建知识体系，培养综合思维。 3、观察生活和世界，培养核心素养。 4、锻炼图像分析和材料解读能力。 地理2: 2019年高考地理试题导向明确，继续强化高考“立德树人”的导向作用，立足地理主干知识内容和基本能力，在注重对基础知识考查的基础之上加强对应用能力和地理学科核心素养的考查。选择题设问新颖灵活;主观题的必考题取材贴近时代，内涵丰富，信息材料简明扼要，设问明确具体;选考题难度相当，设计合理，体现公平。合理控制试题难度，试卷内容结构和题型结构保持基本稳定。 第一组材料创设在新时代背景下深化农村集体经济改革创新模式的情景，材料和选项都出现了平时比较少见的时政词汇，需要密切结合材料，引导学生树立统筹发展意识，展现地理学与社会发展的关联。第二组延续去年的人口统计图，以欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍人口的结构对比分析人口结构特征及其影响。第三组以东北某区域铁路线分布图为背景，考察交通线路的区位因素及变化，背景信息内容较少，需要学生结合经纬网及该区域具体特征做判断，选项模糊性强，学生易纠结。第四组以文字材料和黄河小北干流河段示意图结合的形式，从整体性视角，考察气候、河流、地貌等自然要素如何相互作用和相互影响。考察学生运用地理学科基础知识对地理事物和现象进行综合分析和推理的能力，揭示自然环境各要素之间的复杂关系。 36题以澳大利亚汽车工业发展历史为背景，考查了特定时段影响产业布局的区位因素;对产业活动中遇到的生产成本问题进行原因分析;产业结构的调整对城市经济发展的影响;第二问设问较为新颖，需要详细拆分题干，否则非常容易答偏。整体来看，稳中有新，通过学生平时积累的答题技巧来分析材料和解答问题，能较为稳定的发挥。但面对创新设问，需要学生在结合材料的基础上创新思路和答题语言，敢想敢写。 37题以里海的演化历史为背景，考察地壳、气候、湖泊、地形等自然要素的变化对里海的影响，同时需要学生结合世界地理区域定位，对学生综合能力要求较高。第一问尤其需要注意审题，抓住各自然要素对里海的影响而不是板块运动对自然特征的影响。第二问考察特定时期内里海盐度变化的原因，要抓住特定时期这个关键词精准答题。第三问从湖泊的补给类型角度分析湖泊盐度变化的原因，二三问看似相似，实则出发点不同，需要学生区别作答。第四问用里海的形成和演变过程引导学生根据板块运动趋势判断黑海和地中海可能发生的变化，由此获得黑海和地中海将相继成湖的依据。本题凸显对学生地理创新思维能力的考察，需要学生运用创新性的思维方式应对问题情境，促进创新意识的提高。在充分理解自然地理环境长期的变化过程基础上，结合整体性思维进行合理推测。 旅游地理以文字材料为背景考察古镇旅游，没有配图。需要学生就游客留宿问题进行解释并提出合理建议。考察生活中的地理，与学生日常生活关系密切，可结合生活经验进行思考，开放思路，创新答题。 环境保护以经纬网地图结合美国19世纪中期河流污染及治理措施，考察工程措施对环境的影响，注意分析时需要全面分析有利和不利影响两方面。 总体来说，2019年高考地理试题突出社会主义核心价值观的引领，落实立德树人根本任务。在试题命制过程中，突出考察了学生的人地观念。重视对地理问题的探究，注重培养地理学科的思维能力。坚持改革方向，体现了内容和形式上的改革。命题者采用新颖的符合新时代中国特色社会主义建设成果的素材，巧妙地契合了教育部对高考命题的要求，非常符合高考新形势。作为国家级的统一考试，高考命题贯彻了国家意图，体现了时代特征，融入了生活实践，考查了考生的学科素养，体现了“一点四面”的贯彻。 2019高考马上就要结束，在最后祝同学们金榜题名，考取理想的大学。考完好好放松吧~ |