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创设适合不同学生的教育教学空间  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  创设适合不同学生的教育教学空间来源：中国教育报 2021-02-10 作者：葛军2021年是“十四五”规划的开局之年，中国共产党也迎来百年华诞。于教育领域而言，是我们踏上新时代新征程的起始之年，也是我国深入推进新课程、新高考改革的关键之年。新的一年，党的教育目标明确，关键在于落实。纵观近年来的新课程改革，涌现出了诸如核心素养、关...
传承中华优秀传统文化要强化“三个引领”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  传承中华优秀传统文化要强化“三个引领”来源：中国教育报 2021-02-19 作者：王晓燕近日，教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》），这既是落实“十四五”规划和二〇三五远景目标的顶层设计，也是贯彻党的十九大精神和落实全国教育大会精神的重要举措。《指南》明确了中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本...
“手机禁入校园”良政还需善治  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  “手机禁入校园”良政还需善治来源：科技日报 2021-02-18 新年过后，没多久就要开学了，相信有不少中小学生又开始盘算着把手机带进校园。但今年情况有点不同，教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将手机带入校园。确有需求的，须经家长同意，书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止...
完善校规校纪保障教育惩戒规范实施  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  完善校规校纪保障教育惩戒规范实施来源：中国教育报 2021-02-09 作者：周文娟教育部印发《中小学教育惩戒规则（试行）》，明确教育惩戒是落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责的重要手段，首次以立法方式规范教育惩戒权的行使，为解决多年来困扰学校和教师“不敢管、不能管、不愿管”的问题提供了法治保...
明晰手机管理让中小学轻装前行  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  明晰手机管理让中小学轻装前行来源：中国教育报 2021-02-03 作者：王蕾据教育部官网报道，为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生“原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校...
教育部禁止手机入课堂，手机如何拿得起放得下管得住？  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  教育部禁止手机入课堂，手机如何拿得起放得下管得住？来源：科技日报 2021-02-09近日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。清华大学附属中学校长王殿军说，现在让学生学会正确...
寒假安全管理要时刻在线  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  寒假安全管理要时刻在线来源：中国教育报 2021-02-09 作者：吴非非 近日，杭州两个“熊孩子”将鞭炮扔进下水道，导致多处窨井盖被炸飞，有的飞到3层楼高。万幸的是，没有造成人员伤害。但这个寒假期间，类似的事故已经发生多起。实际上，“熊孩子”用烟花爆竹等炸窨井、污水井、化粪池导致人身伤害事故的悲剧每年都不断发生。窨井、污水井、化粪...
培养时代新人 学校教育重任在肩  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  培养时代新人 学校教育重任在肩 来源：中国教育报 2021-02-09 作者：张宁娟党的十九届五中全会的顺利召开，标志着中华民族已经开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，站在新的历史起点上，培养担当民族复兴大任的时代新人，教育的使命更加光荣，任务更加迫切。站在两个大局的高度，充分认识培养时代新人的重要意义。从国内看，现...
履行家庭教育职责 引导子女养成合理使用手机的好习惯  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  履行家庭教育职责 引导子女养成合理使用手机的好习惯 来源：教育部网站 2021-02-01 作者：刘长海日前，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求学校细化手机管理措施，做好家校沟通，形成家校协同育人合力。加强中小学生手机管理要求家长切实担负起教育监护责任，而在履行中小学生手机管理的家庭教育职责、促进...
家庭教育需与学校和社会有机衔接  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  家庭教育需与学校和社会有机衔接 来源：中国教育报 2021-01-29家庭、学校、社会都肩负着青少年的教育重任。家庭教育在教育过程中起着基础性作用，具有长期性和持久性。学校教育是教育的正规和主导形态，是制度化的教育。社会教育则是家庭教育和学校教育的延伸与发展。家庭教育、学校教育与社会教育要有机衔接，相互支持与配合，才能共同...
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