物理是大多数学生的公敌，是头号杀手。物理以“物”形于外，抽象实则不比数学逊色。既然是抽象在作怪，那就针对抽象来下药。通过想象物理过程把抽象变形像，甚至在脑海中看科普动画，不亦乐乎？

　　不过，首先还是要建立知识体系，不论是第一遍学习还是第一轮复习，这都是高分考生的必由之路。建立知识体系的意义在于为增强题感作准备，你在每次练习中都能想想该题的知识点在体系的哪个位置，他的左邻右舍都是谁。知识体系在心中就像一棵树，你既可以把习题的心得挂在相应的树枝上，又可以很有条理地从树枝上取出你所需要的解题经验。要把课本目录，最好是参考资料上总结的知识逻辑体系烂熟于心。这是一个艰辛的过程。虽然是有逻辑的体系，但是如果真的是逻辑地记忆，在考场上思考问题时，会捉襟见肘。因为，从知识树的树干推导到需要的知识内容往往花费很大时间。因此，建立知识体系提倡自己总结有效的因人而异的死记硬背方法，这样能大大节约检索时间。比如：一说到物理学，脱口而出，力、电、热、磁、原子核五大部分；一说到力学，脱口而出静力学、运动学和动力学三大块。
　　知识体系的内部是一个一个的概念，概念的掌握一定要准确牢靠，而且一定要在第一次就搞清楚概念的外延和内涵。学习或复习新概念时，最好作句子成分分析，标注状语、定语，明确概念的要点，就象记英语单词的若干个意思一样。然后，最好能想象一个与之匹配的情景伴随记忆，从而形象的记忆概念，灵活地使用该概念。接着要强化概念群，做到以下两点。
　　（1）基本概念立体化。既能根据物理概念的定义从正面顺向思考，又能从反面逆向思考，同时善于处理从侧面提出的问题。例如关于“电势”概念，不仅要能在给定电量和电势能的条件下，确定电场中某点电势的大小，还要能辨明从反面和侧面提出的诸如“电荷在电场中某点的电势能越大，则该点的电势越高”、“电势高处场强大，场强大处电势高”之类的似是而非的命题的正误。（2）基本规律系列化。中学物理的基本规律约有上百条之多，只有找出其内在联系形成系列，才能把浩如烟海的知识量高度浓缩，有效地存储在大脑之中，运用自如。例如《匀变速直线运动》一章的规律可用“三公式”、“四推理”、“三特点”概括。概念在考卷上的直接反映是概念题。有了对概念准确地掌握，你一定能又快又好地答题。
　　除了概念题，物理题目大多数多是很有情景的，比如动力学、运动学中的碰撞问题、粒子射入电磁场问题。因此，想象一下题目描述的场景就显得十分重要。要在自己头脑里给自己拍一部科普片，放给自己看几遍。这样做能使你迅速熟悉题目，并锻炼你的想象力。你可以抛开题目的叙述，重新审视涉及到的知识点和物理量，并把它们有机地联系起来，最好能与做过的类似题目情景挂钩，便于解题。
　　这在审题中表现得更突出。一定要注意审题。考试中，容易的题仔细审题不会失分，难解的题，不是你真的做不出来，更多的是由于你没有很清楚地理解题意，尤其在现今物理题目越来越长、越来越拗口的趋势下，更是如此。因此，如果考试中遇到不会的难题，别轻易放弃。一个很好的办法是试着对题目作句子成分分析，尤其留意动词。看看题目到底想干什么？搞清楚题眼是谁，这道题提到了知识体系中的哪些知识点。比如1999年全国高考物理试卷22题：在光滑水平面上有一质量m＝1.0×10-3kg电量q＝1.0×1O-10C的带正电小球，静止在o点。以O点为原点，在该水平面内建立直角坐标系Oxy。现突然加一沿x轴正方向，场强大小E＝2.0×106v／m的匀强电场，使小球开始运动经过1.0s，所加电场突然变为沿y轴正方向，场强大小仍为E＝2.0×106V/m的匀强电场再经过1.0s，所加电场又突然变为另一个匀强电场，使小球在此电场作用下经1.0s速度变为零。求此电场的方向及速度变为零时小球的位置。洋洋洒洒200个文字加数字的题目一口气全看下来准头大，如果在考场上，更是要人命。怎么办呢？先看动词，把动词连贯起来你就能建立清晰的情景过程。动词依次出现为：静止、加电场（x轴正向）、开始运动、电场变为y轴正向、又加另一个电场。在头脑中把这几个动词联系起来，想象一下动画效果，你就可以很清晰的明确题意。结合你的相关电学、力学、运动学知识，你的实力就能迎刃而解。
　　总之，物理学习中，甚至其他理科课程的学习，都用到了语文上的句子成分分析这个法宝。通过分析，可以化整为零，可以化难为易，帮助理解，帮助解题。

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