3月25日—26日，合肥市实施了第二次教学质量检测简称“二模”，新东方在线高考网整理了《名师点评2017年合肥高考二模试卷：语文》供大家参考，希望能够帮助同学们。 语文：回归课本，做一个会放风筝的人 合肥北城中学 马瑞(合肥北城中学高三年级语文教研组长，曾获得“合肥北城中学优秀教研组长”、“长丰县优秀教师”等荣誉称号) 这套二模语文试卷，质量很好，可见命题者水平之高，眼光之远。 对于命题者而言，一是“握住手中的线”。“线”即考纲。本次二模严格遵循考纲要求，无论是一般论述类阅读、文本阅读、古诗文鉴赏，还是语言运用方面，命题方式都与高考大纲高度契合。二是“风筝不能放太高，也不能太低”。试题难度太小，体现不出高考的选拔性，效度不高。试卷太难，太偏，太怪，也是不符合高考要求的。本次作文命题就很平稳，很和谐，很接地气，贴近生活。所以说，这 套试卷难易度适中，既能鼓励一部分学生，又能突出一部分优秀的学生。可见命题者的拿捏很准。三是“逆风还是顺风”?“风”可以理解为社会风气，时代潮流，价值导向。论述文中的“雅与礼”，钱易的“刚正”，韦应物的“自省”，语用题中的“雷锋热线”、“慈善捐赠”、“长征火箭”、“中华诗词”等等内容，都不同程度地弘扬了中华传统文化，引导学生求真、向善、乐美。 “逆风”可以理解为一种创新。这套试卷的创新体现在思维上的逆向性和内容上的层次感。 2017 届合肥二模语文试题，既继承了传统，顺应了时代，又有所创新和突破，真是一只美丽的风筝，而命题者不愧是放风筝的高人。那么，对于教授者而言，我们高三的教师应当怎样“放好风筝”呢? 1“. 握住手中线”。 二模已经给了我们明确的导向，高考考纲更是将准绳交到了我们手中。我们一定要深度研读考纲，握紧考纲，明确考纲要求。只有这样，我们的复习才能抓住核心，不会偏离方向。 2.回归根本，“扎好风筝骨架”。 回归根本，首先是回归课本，重读经典，不仅可以积累大量的古文化常识和高考常考诗词，而且通过反复品读可以发现重要的词类活用现象、特殊句式以及古文表达规律，甚至可以培养语感，提高自信心。回归根本，还需要回归错题、旧题。给自己一个清醒的认识，了解自己，才能战胜弱点，把握成功。 3.既要“顺风”也要“逆风”。 高考复习，一定要遵循考纲要求，顺应高考大体趋势。教研组可以根据考纲要求，研磨新、旧题型，发掘命题规律，组织编写二轮复习校本教材。一本基础知识精选精练，一本作文素材品读。分类汇编，积淀知识，规范技巧。 当然，复习备考也不能过于循规蹈矩。要有所创新，要有逆向思维。我尝试引导学生“变被动接纳为主动探究”，起码学生不觉得复习课枯燥乏味了。比如：文本阅读，引导学生先从文本找出自己认为最喜欢的句子、最有道理的句子、最精彩的句子，然后设想命题内容;作文训练，我经常给学生提供一些时事材料，不加评论，由他们自己课下争论，然后汇总意见，再进行命题，训练效果还不错。 名师点评2017年合肥高考二模试卷：数学
3月25日—26日，合肥市实施了第二次教学质量检测简称“二模”，新东方在线高考网整理了《名师点评2017年合肥高考二模试卷：数学》供大家参考，希望能够帮助同学们。 数学：重点内容复习，适当加点难度 董中强 合肥科学岛实验中学(中国科学院合肥物质科学研究院附属中学，连续多年荣获合肥市高中教育教学质量综合评价二等奖) 此次二模数学试题的设计命制总的来说可以用以下几个词来概括：贴近实际、围绕考纲、前后呼应、把控全局。一套优质的试卷首先要考虑的就是学生。文科二模试卷更具有了梯度性，更能照顾到绝大部分学生，理科试卷则一如既往地体现了“思维与能力”，难度浮动不大。 其次，贴近考纲。整张试卷科学、公平、规范，强调数学学科的特点，强调思维与能力的考查;知识考查层次恰当合理，比如第20 题在两次模考中就分别重点考查了考纲中列为“掌握”层次的椭圆和抛物线，试卷中对“了解”层次的双曲线要求不高;突显新考纲的要求，“数学文化”、“贴近生活”等均有所体现。 第三，前后呼应，把握全局。此次教学质量检测不仅要达到检测的目的，而且全面布署，三次模考一体化，前后遥相呼应。比如：知识内容设计上，17 题一模为数列二模为三角函数的图象与性质。18题一模为频率分布(文)与随机变量的分布列(理)二模为频率与独立性检验等等。 备考建议： 1.立足基础，抓主干，构建知识体系，围绕“中心思想”展开复习;学习和复习数学知识就像写语文作文一样，要用心体会每一章每一节的“中心思想”，抓住其“主线”，体会每一块知识内容在“线上”的地位和作用，进而体会不同章节中“线”的“通性”以及“点”的“个性”。 2.在一轮复习的基础上，有针对性地再复习。在“适当”的情况下，复习应有一定的深度与强度。两次模考以后，每位同学就比较清楚自己的状况了，这个时候就要有针对性的抓“重点”、“热点”以及自己的“弱点”了。同时还要注意，数学知识是应用性的学科知识，用多用熟才能“ 生巧”。另外对重点内容要“适当地”稍加“难度”，站得高才能看得远。 3.注重自身能力的培养提升，尤其是“运算求解”、“化归转化”、“推理论证”等。 4.注重总结归纳。总结思路、方法、技巧与特点等。要知道，即使是难题，也是有“套路”可循的。 名师点评2017年合肥高考二模试卷：英语
3月25日—26日，合肥市实施了第二次教学质量检测简称“二模”，新东方在线高考网整理了《名师点评2017年合肥高考二模试卷：英语》供大家参考，希望能够帮助同学们。 英语：贴近生活，蕴含丰富文化内涵 合肥北城中学李杰(中学英语一级教师，曾多次荣获“高三优秀教师”称号，并在省级期刊发表多篇论文) “二模”英语试题体现了新课标的课程理念，难度适中，在考查语言知识的基础上，也注重考核语言的运用和交际能力。试题材料贴近生活、贴近时代、体现丰富的文化内涵并注重跨文化意识和英语核心素养的培养。具体分析如下： 一、听力部分 考查考生对口头语言材料的理解以及从中获取信息的能力。本卷听力部分涉及到的交际情境有天气情况、个人活动安排、假期旅程、法语学习、学校生活、假期安排等考生日常生活和学习中所熟悉的话题。 设问灵活，问题数量增加。以what开头设问的试题一共有11 道，与2016 年新课标全国卷Ⅰ基本一致。同时有where，how，why 等提问方式为辅的形式，设问方式多样化。 备考建议： 1.夯实基础，熟悉重音、语调等相关语音知识，加强辨音能力; 2.选择信息量丰富，选项干扰较强的听力材料进行练习; 3.通过积累同义表达，反复听练习材料等方式培养语言灵活转换的能力; 4.坚持听力训练，限时限量常抓不懈。 二、阅读理解 阅读理解四篇文章话题丰富，在题目类型上，细节理解题和推理判断是考查重点。其中词义猜测题相对于2016 年新课标全国卷Ⅰ，考查数量有所突破。七选五阅读填空突出了对“语篇模式”的考查，重点考查考生对短文的段落结构和行文逻辑的掌握程度;本卷七选五较难，句式比较复杂，不易抓住中心。 备考建议： 1.重视词汇的巩固、积累与运用; 2.注意训练的多样性，应阅读各种题材、体裁的文章，关注科技动态、新闻等文章;3.注意训练的科学性，限时阅读，把握阅读量; 4. 注意训练的常态化，每天都要有适量的阅读训练; 5. 注意了解阅读理解测试的命题之“道”，开展阅读理解的微技能训练，综合培养多种阅读技能。 三、完形填空 这是一篇关于“乘坐热气球探险经历”的记叙文，考查考生根据上下文线索，对每题的选项做出合理的分析、判断，使补全后的文章文意畅达、逻辑严密、结构完整的语言运用能力。本篇完形仅考查了实词，“虚词”考查成了真空。突出词汇语境化，避免纯语法考查。
备考建议： 1.注重训练语篇意识和逻辑思维能力; 2.培养通过上下文语境、语法结构、惯用法、固定搭配选词的能力; 3.建立正确的思维方法，学会从作者角度出发; 4.强化记忆高考说明中所要求的单词和短语，对于同义、近义词及短语平时就要注意细心体会其细微差别; 5.做典型题，研究高考题，体会解题方法与技巧，并且在大题量训练中实际运用，提高自己的解题能力。 四、语法填空 语法填空的文本选择是一大亮点，文章内容是对中国手工布鞋的介绍。设空比例与新课标全国卷Ⅰ保持一致，已知提示类和上下文语境类比例为7：3。所考查点以实词为主，兼顾虚词。词法、句法并重，突出词汇基本运用，尤其是动词的时态和非谓语动词的考查。 备考建议： 1.夯实词汇基础知识，强化对易错词汇的复习; 2.明确复习方向，重点复习常见的重点语法项目; 3.强化句子分析能力，培养语篇意识。 五、短文改错 本次短文改错题是关于“学生如何保证交通安全”。分别考查了冠词、名词、词性变化、词组搭配、祈使句、动词时态等常见知识点，涉及的语法点全面到位。 备考建议： 1.夯实语法基础知识，掌握各种词性的语法功能; 2.加强针对性练习，总结题型特点、答题思路。 六、书面表达 这次作文是一个图表作文，重在考查学生在实际生活中应用英语的能力，与全国卷的英语书面表达命题思路相吻合。 备考建议： 1.从基本词汇的积累和运用着手，强化基本句型的训练; 2.熟悉各种文体的结构段落层次的写作方法，学会使用衔接词，适当使用较高级表达; 3.对其常用词、短语和句型进行归纳、整理和灵活运用，有意识地记忆一些好词好句; 4.加强规范化训练，训练书写。 |