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教师要做学生成长路上的“点灯人”
  [2023-09-12 08:44]  浏览次数:1051
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来源:中国教育报 2023-09-11 作者:梁好

在第三十九个教师节到来之际,中央宣传部、教育部向全社会公开发布2023年“最美教师”先进事迹。在教师节当晚的颁奖典礼上,有两位“最美教师”给我留下了深刻印象。

一位是来自乡村的董艳老师,从教18年来,她与学生共同阅读,共同创作诗歌,把农村课堂教出了诗情画意,把乡村教育写成了一首诗。正如董老师所言,“做教师,也做诗人,用诗人的情怀做教育,用生命抒写人们最关注的明天的诗”。

诗的教育是美的,也是幸福的,当主持人用“坚守”评价董老师时,董老师说自己更愿意用“热爱”。可以看出,董老师的“热爱”是由内而外、自然而然的,这是“捧着一颗心来,不带半根草去”的执着,更是“腹有诗书气自华”的骄傲与自豪。诗歌让身处乡村的董老师找到了职业幸福感,董老师带领孩子读诗、写诗,开启了孩子们的智慧之窗,让孩子们思承千载、视通万里。

另一位老师是来自贵州省大山深处的特岗教师顾亚。顾老师是位摇滚歌手,把音乐带到了乡村学校。他发动身边的朋友和爱心人士捐赠各类乐器,先后组建4支学生乐队,排练视频在网络上引起不小的反响。音乐让山里的孩子变得开朗,个性得以张扬,顾老师用音乐打通了学生成长的任督二脉,用音乐点亮了学生热爱艺术的光芒。

两位“最美教师”用自己的方式点亮了学生的心灯,照亮了学生的人生,让孩子们走出生活的禁锢,脱离认知的限制。这就是师者的价值所在。

回顾地方教师节表彰活动或优秀教师先进报告会,不乏教师的“惨相”,比如忍着病痛上课,不顾生病的孩子回到课堂。这些教师的优秀事迹和敬业爱生精神令人动容。然而,优秀教师不能只做蜡烛,更要做点亮学生的明灯,给予学生不一样的精神世界,用自己的知识与专业特长为学生打开生命之窗,点燃希望之火,让学生感受到教育之美、生活之美、生命之美。

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