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00后的高三暑假：做兼职投身公益 不愿继续啃老  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  00后的高三暑假：做兼职投身公益 不愿继续啃老来源:中国青年报 2019-06-26 　　在人们的印象中，刚经历完压力山大高考的学子，聚会狂欢、熬夜打游戏追剧、天天睡到10点起床，好像是理所当然的事，但记者在采访中发现，这一届以00后为主体的“高三后”，暑期生活更为丰富，个人选择也更趋多元。　　不愿继续啃老的18岁　　在很多人眼中，刚刚参加...
为学校安心办学架起保护网  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  为学校安心办学架起保护网——专家解读《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》来源:中国教师报 2019-08-21 本报记者 焦以璇 见习记者 林焕新 日前，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合印发《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》，构建治理“校闹”制度体系，为学校安心办学...
未成年人网络保护应注重疏堵结合  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  《中国未成年人网络保护法律政策研究报告》建议——未成年人网络保护应注重疏堵结合来源:中国教师报 2018-08-22 本报讯（记者 王家源）北京青少年法律援助与研究中心日前在京发布《中国未成年人网络保护法律政策研究报告》，建议未成年人网络保护要以儿童权利为导向，要建立疏堵结合的未成年人网络保护法律政策体系，对未成年人使用...
高中生生涯规划教育如何发挥实效  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  高中生生涯规划教育如何发挥实效来源:中国教育报 2019-08-25 作者：孙枝莲 张潮 隋玲生涯规划教育和学校特色发展可以做到融合互通、互促发展，两者有机结合不仅使特色发展更有内涵和生命力，也使生涯规划教育更具成效。国务院办公厅近期发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》文件（以下简称《指导意见》），提出了普通...
体育教学应注重培养学生社会适应力  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  体育教学应注重培养学生社会适应力来源:中国教育报 2019-08-24 作者:杨意清体育教学有利于培养学生的社会适应能力。然而，在传统的学校体育教学模式中，较注重学生运动技能的培养，较少关注通过学校体育教学来提高学生的社会适应能力。如何让体育教学不只停留在作用于学生身体的“生物功效”上，而将其视为普遍意义上的教育，努力弘...
群策群力防治学生欺凌暴力  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  国务院教育督导办发布2019年5号预警--群策群力防治学生欺凌暴力来源:中国教育报 2019-08-24 记者:余闯本报北京8月23日讯（记者 余闯）秋季开学将至，为做好中小学生欺凌和暴力防治工作，切实保障学生安全、维护校园安宁，国务院教育督导委员会办公室今天发布2019年第5号预警，提醒地方各级政府、有关部门、学校、家长要严格落实学生欺...
是什么绑住了老师的手脚  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  是什么绑住了老师的手脚来源:光明日报 2019-08-20 【教育透视】　　编者按：　　三周前，本版聚焦高中班主任兰会云率领11名高三毕业生千里骑行的“壮举”，探讨这样的“最后一课”究竟“讲”了什么。今天，我们从“千里骑行”的事件中走出来，希望静下心来思考更多：为什么教师在本属正常的教育活动中越来越束手束脚？哪些桎梏阻碍着一些本该有的...
要根治“校闹”就不能“花钱买平安”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  要根治“校闹”就不能“花钱买平安”来源:中国青年报 2019-08-22 作者:熊丙奇近日，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合印发《关于完善安全事故处理机制 维护学校教育教学秩序的意见》（以下简称《意见》）。该《意见》明确了殴打他人、故意伤害他人或者故意损毁公私财物等8类“校闹”行为。有关部门将通过联合惩诫机制，对...
如何让师德教育扎实有效  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
   专家睿见如何让师德教育扎实有效来源:中国教师报 2019-08-20 作者:张勤师德教育需要进行体系化教育，需要体现中国特色，需要有国际视野。文本照抄不可取，原文照搬行不通，完全拿来主义往往水土不服。当下我们十分重视师德教育，形式多样，也取得了一定的成效。但是，如何让师德教育做得更加扎实，还需要进一步探讨。需要进行体系化教...
学生综合素质评价如何“破冰”  【新安中学首页】>【教学教研】>【教育文摘】 
  学生综合素质评价如何“破冰”来源:中国教育报 2019-08-21国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布，学生综合素质评价再次成为焦点，因为没有综合素质评价制度的建立和完善，就不会有普通高中育人方式的根本转变。评价是导向，评价改到哪里，育人方式就会改到哪里；评价还能激发活力，给学生装上成长的发动机...
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