来源：中国教育报 2022-11-09 作者：陈超凡

当前，以云计算、人工智能、大数据等为代表的现代信息技术日新月异，不断催生新产品、新模式、新业态，深刻影响现代教育的办学模式、教育形式和育人方式。教师是教育发展的第一资源，是加快建设高质量教育体系的根本力量。数字引领未来，强师成就教育。主动适应和把握现代信息技术飞速发展的新趋势，促进数字技术与新时代教师队伍建设深度融合，是推动新时代教师队伍强起来、加快推进教育现代化的时代要求和重要任务。

数字技术、数字教育是新一轮世界科技革命和教育变革的先机，世界各国纷纷制定实施数字化发展战略，大力推动教育领域数字化转型，积极抢占未来教育发展制高点。顺应这一趋势，我们也必须紧紧把握国家实施教育数字化战略的历史机遇，按照“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的总要求，以数字技术为手段，以信息数据为要素，将数字技术、数字思维应用于新时代教师队伍建设全过程和各环节，对教师队伍管理服务和师范教育的方式、流程、手段等进行系统性、智能化功能重塑和流程再造，以数字化赋能新时代教师队伍建设。

新型基础设施是教育数字化全面转型的关键支撑。近年来，教育新基建取得了长足发展，但与发达国家相比，当前我国教育新基建水平还不高，不能很好地满足教育数字化快速发展的需要。为此，必须加快智慧校园、智慧教室、智慧图书馆等建设，丰富高水平智慧化的应用场景，打造网络化、沉浸式、智能化的育人环境。要坚持需求牵引、应用导向，建设高度集成、智慧互联的教师公共服务平台，促进教学、学习、管理等各级各类教育数据和信息融通共享。要加快普及符合技术标准和学习需要的个人学习终端，有力支撑网络条件下教师个性化、智能化教与学。数字教育资源既是教育数字化转型的关键，也是基于数字化环境下教师教育教学能力提升的重要基础。要深化数字资源供给侧结构性改革，加强国家智慧教育平台建设，不断放大智慧教育的“倍增效应”“溢出效应”。

教师既是数据信息的接受者，也是数据信息的创造者和传播者，数字素养和技能是新时代高素质教师不可或缺的核心素养，应把数字理念和技术运用到教师培养培训的全过程。常态化举办数字课程建设与应用管理等教育数字化专题培训班，全面提升校长数字化领导力、教师数字化教学能力、培训团队数字化指导能力。及时总结人工智能助推教师队伍建设试点经验，逐步扩大试点范围，推进人工智能、大数据、第五代移动通信技术（5G）等新技术与教师队伍建设深度融合，全面强化教师大数据采集、分析和应用能力。

数字化已深度融入教育治理之中，数字化驱动教育治理成为必然趋势。要以数字化驱动教育评价改革，通过大数据建构多元评价、综合评价、分类评价机制，更加精准评价跟踪学生学、教师教、学校管的全过程，提高教育前瞻预测、精准诊断与科学决策的能力。以数字化推动“放管服”改革，强化“互联网+服务”，推进教师管理服务业务流程再造，构建数据融合融通的智慧教育管理服务体系，推动相关管理服务网上办、马上办、少跑快办。积极开发普惠性、数字化的学习、教学、研修等优质数字教育资源，通过学生“同上一堂课”、教师共同“备好一节课”等形式，推动更大范围共建共享优质教育资源，不断缩小校际、城乡、区域教育发展差距。

（作者系福建师范大学马克思主义学院副教授）