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母语学习必须成为每个人一生的功课
  [2018-05-16 15:23]  浏览次数:303
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母语学习必须成为每个人一生的功课

来源:中国教育新闻网 日期:2018-05-15

最近,北京大学校长林建华在北大建校200周年校庆上把“鸿鹄”读成“鸿浩”的事被吵得沸沸扬扬。林校长在那样隆重、严肃的场合读错字,实在让人大跌眼镜。

由这件事,我想到了初到师范读书时遇到的两位老师。一位是教物理的老师,他上第一节课看着点名册提问时,竟不认识“蕊”字,将其读成了xīn;一位是教体育的老师,他在上课点名时,犯了和物理老师一模一样的错误。为什么他们的文字功底如此不好呢?我认为,是因为他们做学问太注重某一领域了,因而忽视了母语的学习。

语言学家张志公先生曾说过:“语文是百科之母。”数学家苏步青在担任复旦大学校长发表就职宣言时说:“如果允许复旦大学单独招生,我的意见是第一堂先考语文,考后就判卷子。不合格的,以下的功课就不要考了。语文你都不行,别的是学不通的。”所以说,中小学时期必须打好母语学习的基础。   

考上大学或参加工作以后,作为事业主攻方向的专业,我们不妨称之为“显性专业”。但在一个人成长学习的过程中,都离不开母语的学习,我们姑且称之为“隐性专业”,这个专业无需选择,却会终生伴随左右。那么,怎样处理“显性专业”和“隐性专业”的关系呢?苏步青在这一方面就做出了示范。他是数学专家,创建了中国微分几何学派,被誉为“东方第一几何学家”“数学之王”,但他仍然爱好语文,经常吟诵唐宋诗词,工于诗文、长于书法,其墨宝也常见于报刊杂志。

学好母语不仅能促进专业研究的发展,更重要的是能提升一个人的文化品位和精神境界。一个人的工作能力有差异,不仅要在“显性专业”上找原因,也要注意在“隐性专业”上找不足。“隐性专业”是“显性专业”的背景、底色,它往往对“显性专业”有着巨大的影响。

特级教师黄玉峰对此有精辟的论述:“语文的差距本来就不仅仅是分数的差距。语文的差距,是人生的差距,是一生的差距,是生命的差距,是生命质量的差距。这个差距似乎看不见摸不着,但它很大很大,它将跟你一辈子。你的生命是不是有厚度,有宽度,有高度,你是不是能够成为一个有智慧的人,一个有精神生活的人,一个真正精神上独立自由的人,你的一生,生命的质量如何?这一切都和语文密切相关。”(作者李福忠,蒲公英评论特约评论员)

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