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高中语文修辞手法及其作用
  [2018-01-08 10:50]  浏览次数:202
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高中语文修辞手法及其作用

来源:高考网

    修辞手法:
  比喻:生动形象,化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化无形为有形,化繁冗为简洁。
  夸张:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。
  拟人:化物为人,亲切自然;生动活泼,具体形象。
  对偶:结构对称,形式整齐;节奏鲜明,章节和谐;高度概括,富有表现力。
  排比:结构紧凑,文章贯通;增强文章的气势,增强文章的感染力。
  反复:突出内容,强化感情,增强感染力。
  借代:生动活泼,使评议形象鲜明,利于表达作者的思想感情。
  设问:提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。
  反问:加强语气,加重语势;激发感情,加深印象。
  引用:增添文句意蕴,丰富文章内容,增强说服力。
  双关:表达含蓄,语意丰富。
  对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。
  表现手法:
  情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。
  托物言志(象征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。
  动静结合、化静为动:使表达更中形象生动,富有感染力。
  对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。
  白描:用字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。
  细节描写:突出事物的主要特点,使文章内容更加丰富,便于表达感情。
  抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。
  以小见大、侧面烘托、点面结合、以点带面等

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