一个班级潜藏着巨大的正能量，煽动·点燃·发挥·利用这些正能量，就能形成良好的班风，就能创建一个良好的班级,孩子们就能阳光，健康，自信，快乐的成长。

俗话说的好：“孤掌难鸣”，想管理好一个班级，如果只凭班主任一人起早贪黑，唱独角戏，换来的是班主任的身心疲惫和一个并不理想的结果。另一句话说的更好：“众人拾柴火焰高。”所以说让学生参与，实行自主管理，让班干部，课代表，小组长都有担当，这样班主任就会轻松而快乐着。

正能量的传播主要有两种方式：1.学生的力量。2.班会的力量。

一：学生的力量

“没有规矩不成方圆”，接手一个新班级，首先要对学生制定一些规章制度，这些规章制度的执行与监管仅靠班主任的一双眼睛，这样的制度形同虚设。靠什么？靠班干部和小组长的监管，靠学生的自觉执行。在班里民主选出一个班长，四个纪律班长，每周每人管理一天，评选优秀管理者，异常情况及时向老师反映情况。班长们负责班级整体工作，小组长们负责本组六个人的纪律，卫生和作业的收发，每周一评比，周一按照分数从高到低以组为单位挑座位。可别小瞧这些小组长，他们的优秀品质具有不可估量的影响力。那么作为班主任的我怎样才能发挥组长管理的自觉性，主动性和热情性？树立榜样，评选魅力小组长，榜样具有感染力，能激发学生的激情与干劲，因此我的班级产生了一个又一个的魅力小组长。

二：班会的力量

完成以上工作之后，我感觉：万事俱备。这东风怎么刮才能让孩子们的干劲持久呢？——对，班会。利用好班会，对孩子们进行思想教育。那么怎么组织好班会呢？靠我吗？不，靠集体的智慧。我把这一任务交给每一个组，我只提要求：1班会题目自拟，2内容要励志、向上，传播正能量。正因为这一举措，367产生了一个个才女，特别是家怡同学，课上任课老师一喊“家怡”，大家异口同声“才女”，她主持的班会内容新颖，扣人心悬，激人奋进。精彩励志故事洗涤着孩子们的心灵，真挚的话语是孩子们上进的动力，每一次都能赢得热烈的掌声，润物细无声中传递了正能量，孩子们在潜移默化中接受了正能量。青出于蓝而胜于蓝，就连我这个班主任都在暗暗的期待：下次班会她又能带来什么惊喜呢！

两年来家怡同学主持的班会有《积土成山》《积水成河》《坚持梦想》《团结就是力量》《无奋斗 不青春》《有一种成功叫坚持》等。

班主任的工作是繁忙的，劳累的，但是如果我们带着欣赏的眼光，巧妙的借力用力，这样的工作是快乐的，幸福的。（山西省运城市实验中学 秦姣娟）

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