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育人应如养花
  [2021-06-07 09:59]  浏览次数:263
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六安市新安中学关于2020年国庆节放假及相关工作安排的通知  

来源:中国教师报 2021-05-26 作者:鄢兰

我从事职业教育多年,常与身边同事感慨近年来职业教育生源素质的滑坡。

为什么会出现这种现象?究其原因,还是根深蒂固的学而优则仕传统教育观念在作祟。在许多人看来,读书就是为了考大学,今后找到一份体面的工作,这样才算有出息。至于读职业教育学技术,只是无奈之举。

基于这种认识,我们的教育便出现了急功近利、揠苗助长,以分数作为评判学生唯一标准的现象。于是,“学习要从娃娃抓起”“决不能让孩子输在起跑线上”……这些被过度渲染的教育理念催生了各类早教班和兴趣班。这样的教育充斥着焦虑与功利,与快乐学习背道而驰!

其实,每个人的成长发育各不相同,心智成熟有早有晚。即使是同一个人,在不同阶段的表现也是有区别的。因此,当孩子进入学龄阶段,学习能力会有高有低,学习成绩自然就有好有差,这些都是正常现象。如果以此判定孩子的未来发展和前途,未免武断甚至残忍。学习成绩不好的学生不等于坏孩子,成绩好的学生未必就是好人才,只能说具备了成才的要素。自然界的花卉都有“休花期”,有的休花期短,能够月月绽放;有的休花期长,可长达几十年,甚至有可能半个世纪都以绿叶示人。它们休眠时养精蓄锐,只为了绽放时那最美的一刻。学习成绩不尽如人意的学生不过是一群处在“休花期”的孩子!但天生我材必有用,从教者要善于发现他们的优点,加以正确引导,帮助他们找准适合自己的人生定位。

育人如养花,既要遵循自然规律,又要为其提供一个良好的生长环境,还要定期浇水施肥。整个过程,必须保持足够的耐心和爱心,才能打造百花争艳的人才世界。

为此,无论是家长、学校、教师还是社会,必须摒弃陈旧的人才观,树立条条大路通罗马,普教职教都是教育、蓝领白领都是人才的理念,给予学生自主选择成长平台的权利。家长以及教师要耐心正确引导,尊重每个学生的个性发展,使他们拥有无限可能的未来!

人生漫长,教育的影响力会伴随每个人的一生,究竟什么样的教育才是好的教育?为人父母,应该发自内心地接纳自己的孩子,把孩子当作一个人而非给他们长脸的工具,教会孩子看见生命的可贵、人间的美好,这样的家庭养出的孩子,哪怕不是顶尖的学霸,也是一个健康幸福的孩子!为人师者,不抛弃不放弃每一个学生,走进他们的内心世界,尊重他们的个性,寻找他们的特点和优点,引导他们扬长避短,学会自尊自爱与担当,努力成长为热爱生活、积极向上、快乐健康的人!(作者单位系湖北信息工程学校)

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